<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN">
<html>
<head>
</head>
<body bgcolor="#ffffff" text="#000000">
São Paulo, 7 de outubro de 2010<br>
<br>
<strong>Pesquisa destaca uso do computador, Internet e celular por
crianças brasileiras</strong><a
href="http://www.nic.br/imprensa/releases/2010/rl-2010-24.pdf"
target="_blank"><br>
</a>
<p><em>Indicadores revelam que o computador e o celular estão presentes
em atividades cotidianas das crianças brasileiras de 5 a 9 anos</em></p>
<p>O Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) e o Núcleo de
Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br) anunciam os
resultados da <em>1ª Pesquisa sobre Uso das Tecnologias da</em><em>
Informação e da Comunicação por Crianças no Brasil —</em> <strong>TIC
Crianças</strong>. Conduzida pelo Centro de Estudos sobre as
Tecnologias da Informação e da Comunicação (CETIC.br), responsável pela
produção de indicadores e estatísticas do NIC.br, a TIC Crianças
avaliou a posse e o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação
(TICs) entre crianças de 5 a 9 anos em todo o território brasileiro. </p>
<p>Segundo dados da investigação, apesar de uma expressiva proporção de
crianças brasileiras usarem computadores, o acesso à Internet ainda é
pequeno. A pesquisa revelou que 57% das crianças já usaram um
computador e somente 28% identificou ter usado a Internet. Nas faixas
de renda mais elevadas, essa diferença é proporcionalmente menor, o que
sugere que a renda explica parcialmente esse fenômeno. </p>
<p>As habilidades para uso do computador originam-se principalmente na
escola. A maior parte das crianças (20%) mencionou ter aprendido a
utilizar a tecnologia no local de ensino. Enquanto isso, os pais têm
uma participação secundária nesse processo: foram mencionados por 16%
das crianças que usam computadores.</p>
<p>O uso do celular supera o uso do computador e é uma das tecnologias
mais presentes no cotidiano das crianças de 5 a 9 anos: 65% já usaram
um aparelho e 14% possuem um. O telefone móvel é usado principalmente
para o jogo (88%), seguido pelo uso do aparelho como ferramenta de
comunicação: 64% declararam ter ligado para alguém. Ouvir música (60%)
também é uma atividade importante para as crianças que usam o celular.</p>
<p><strong>Local de acesso</strong><br>
Outro aspecto importante revelado pela pesquisa foi o papel secundário
representado pelas escolas no acesso à Internet. Enquanto 27% das
crianças declararam ter utilizado a Internet neste local, somente 14%
citaram a escola como o lugar onde a utiliza com mais frequência. Até
mesmo as <em>lanhouses</em> registraram um resultado mais
significativo neste indicador (17%). Os resultados revelam a
importância do uso domiciliar: 49% declararam utilizar a internet no
domicílio e 46% declararam ser o domicílio o lugar em que mais usa. </p>
<p>“A escola é o principal local para aquisição das habilidades do
computador e da Internet; entretanto, o uso da Internet nesse local
ainda é relativamente baixo. Além de ensinar informática para as
crianças, é preciso fazer com que professores e coordenadores
pedagógicos incorporem o uso das TICs nos processos pedagógicos”,
analisa Alexandre Barbosa, gerente do CETIC.br.</p>
<p><strong>Atividades realizadas</strong><br>
O computador está presente nas atividades do dia-a-dia das crianças:
80% das crianças utilizam o computador para desenhar, 64% utilizam para
escrever textos e 60% utilizam para ouvir música. </p>
<p>Na Internet, as atividades lúdicas foram as mais citadas pelas
crianças. Segundo as entrevistas, 97% das crianças utilizam a rede para
jogar. Entre as demais atividades investigadas, 55% das crianças
disseram que usam a Internet para brincar em <em>sites</em> que têm
desenhos como aqueles que estão acostumadas a assistir na TV.</p>
<p>Em termos das habilidades desenvolvidas no uso do computador,
nota-se que as meninas são maioria quando se trata de desenhar e
escrever. Enquanto 76% dos meninos desenharam no computador, entre as
meninas essa proporção aumenta para 84%. Ao mesmo tempo, 58% dos
meninos declararam já ter usado o computador para escrever, enquanto no
universo das meninas essa habilidade é mais comum entre 70% das
entrevistadas.</p>
<p><strong>Diferenças regionais</strong><br>
A TIC Crianças também mostrou uma grande variação de uso da Internet de
acordo com a região do Brasil, a renda domiciliar e idade do usuário.
No Norte e Nordeste, por exemplo, as crianças que utilizaram a Internet
nos últimos três meses são apenas 12% e 13%, respectivamente, valor
muito inferior aos 43% apresentados pelo Centro-Oeste. Sul e Sudeste
registraram 40% e 38% respectivamente.<br>
A pesquisa <strong>TIC Crianças – 2009 </strong>está disponível em
<a class="moz-txt-link-freetext" href="http://www.cetic.br/">http://www.cetic.br/</a></p>
<p><strong>Sobre o Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informação
e da Comunicação (CETIC.br)</strong><br>
O Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação
(CETIC.br) é responsável pela produção de indicadores e estatísticas
sobre a disponibilidade e uso da Internet no Brasil, divulgando
análises e informações periódicas sobre o desenvolvimento da rede no
país. Mais informações em <a href="http://www.cetic.br/"><strong>http://www.cetic.br/</strong></a>.</p>
<p><strong>Sobre o Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR
(NIC.br)</strong><br>
O Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR — NIC.br (<a
href="http://www.nic.br">http://www.nic.br</a>) é uma entidade civil,
sem fins lucrativos, que implementa as decisões e projetos do Comitê
Gestor da Internet no Brasil. São atividades permanentes do NIC.br
coordenar o registro de nomes de domínio — Registro.br (<a
href="http://www.registro.br/">http://www.registro.br/</a>), estudar,
responder e tratar incidentes de segurança no Brasil - CERT.br (<a
href="http://www.cert.br/">http://www.cert.br/</a>), estudar e
pesquisar tecnologias de redes e operações — CEPTRO.br (<a
href="http://www.ceptro.br">http://www.ceptro.br</a>), produzir
indicadores sobre as tecnologias da informação e da comunicação —
CETIC.br (<a href="http://www.cetic.br">http://www.cetic.br</a>) e
abrigar o escritório do W3C no Brasil (<a href="http://www.w3c.br">http://www.w3c.br</a>).</p>
<strong>Sobre o Comitê Gestor da Internet no Brasil – CGI.br</strong><br>
O Comitê Gestor da Internet no Brasil coordena e integra todas as
iniciativas de serviços Internet no país, promovendo a qualidade
técnica, a inovação e a disseminação dos serviços ofertados.
</body>
</html>