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São Paulo, 04 de outubro de 2011<br>
<h4>Pesquisa destaca uso das TICs por crianças brasileiras
</h4>
<p><em>Indicadores revelam que o computador e o celular estão presentes
em atividades cotidianas das crianças brasileiras de cinco a nove anos</em></p>
<p>O Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) anuncia os resultados
da 2ª Pesquisa sobre Uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação
por Crianças no Brasil — <strong>TIC Crianças 2010</strong>. </p>
<p>Conduzida pelo Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informação
e da Comunicação (CETIC.br), responsável pela produção de indicadores e
estatísticas do NIC.br, a pesquisa avaliou a posse e o uso das
Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) entre crianças de cinco
a nove anos em todo o território brasileiro. De acordo com os
indicadores, o acesso à Internet ainda é inferior ao uso do computador.
A pesquisa revelou que 51% das crianças já usaram um computador e
somente 27% declararam ter usado a Internet. </p>
<p><strong>Local de acesso</strong><br>
O local onde as crianças acessam a Internet apresenta algumas
especificidades: enquanto o domicílio é o local de acesso mais
mencionado entre as crianças residentes em áreas urbanas no país (48%),
nas áreas rurais, o mais citado é a escola (52%), o que pode refletir a
menor proporção no uso das tecnologias de informação e comunicação nos
domicílios brasileiros localizados nas zonas rurais. </p>
<p><strong>Com quem aprendem </strong><br>
Em termos de aquisição de habilidades relativas às TIC, 20% das
crianças usuárias de computador afirmaram ter aprendido parte de suas
habilidades sozinhas. Apesar da importância dos familiares no processo
de aquisição de habilidades, o professor desponta como o mais
mencionado pela criança na soma entre áreas urbanas e rurais, o total
Brasil (37%). “Vale lembrar que há diferenças entre área urbana e
rural: na área rural, os professores ganham ainda mais relevância e a
proporção de crianças que declaram aprender sozinhas a usar as TICs é
menor, 14%, enquanto em áreas urbanas esse indicador é de 21%”, declara
Alexandre Barbosa, gerente do CETIC.br.</p>
<p><strong>Atividades</strong><br>
“Jogos <em>online</em>” (90%) e “busca de informações para a escola”
(45%) são as atividades <em>online</em> mais citadas entre as crianças
de cinco a nove anos, servindo para elas como porta de entrada para o
uso das TICs. Os dados revelam que as crianças também estão presentes
nas redes sociais: 29% das que já usaram Internet estão no Facebook ou
Orkut. Além disso, 25% trocam mensagens instantâneas e 10% declaram
enviar e-mails.</p>
<p><strong>Telefone celular </strong><br>
Mais da metade das crianças de cinco a nove anos (59%) afirmaram já ter
usado um aparelho celular. Em áreas urbanas essa proporção é de 61%,
enquanto na área rural é de 48%. Entre as que já usaram celular, a
proporção das que o fazem para fazer ligações (64%) é inferior às que
utilizam o aparelho para jogos (84%).</p>
<p><strong>Proteção e segurança da criança <em>online</em></strong><br>
A pesquisa revela que 21% dos pais ou responsáveis por crianças de
cinco a nove anos que usaram Internet nos três meses anteriores à
pesquisa não controlam nem restringem o uso que os filhos fazem da
Internet. Entre os que o fazem, enquanto 40% conversam para orientar
seus filhos sobre o uso da Internet, 15% afirmou bloquear <em>websites</em>
como forma de controlar o uso das crianças. </p>
<p>Em relação à localização do computador dentro dos domicílios, (44%)
dos pais/responsáveis que possuem computadores declaram que estes estão
localizados na sala de estar, ou seja, em um local de circulação
frequente dos moradores da casa; 24% dos computadores estão localizados
no quarto dos pais/responsáveis, um ambiente mais propício ao uso
supervisionado. Por outro lado, 21% dos pais/responsáveis declaram que
o computador está presente no quarto da criança.</p>
<p>Grande parte das crianças utiliza a Internet sozinha (39%), seguida
pelo uso com a mãe (35%), com parentes (29%), na escola com os
professores (28%), com os amigos (25%) e com o pai (18%). “É importante
ressaltar que a mediação no uso das TICs é fundamental para que a
criança aprenda a navegar de forma segura na Internet e possa usufruir
das suas oportunidades”, completa Alexandre.</p>
<p>Mais informações sobre a pesquisa estão disponíveis em <a
href="http://www.cetic.br"><strong>www.</strong><strong>cetic.br</strong></a>.
</p>
<p><strong>Sobre o CETIC.br</strong><br>
O Centro de Estudos sobre as Tecnologias da Informação e da Comunicação
(CETIC.br) é responsável pela produção de indicadores e estatísticas
sobre a disponibilidade e uso da Internet no Brasil, divulgando
análises e informações periódicas sobre o desenvolvimento da rede no
país. Mais informações em <a href="http://www.cetic.br/"><strong>http://www.cetic.br/</strong></a>.</p>
<p><strong>Sobre o Comitê Gestor da Internet no Brasil – CGI.br</strong><br>
O Comitê Gestor da Internet no Brasil coordena e integra todas as
iniciativas de serviços Internet no país, promovendo a qualidade
técnica, a inovação e a disseminação dos serviços ofertados. Mais
informações em <a href="http://www.cgi.br/">www.cgi.br</a>.</p>
<p><strong>Sobre o Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR –
NIC.br</strong><br>
O NIC.br (<a href="http://www.nic.br/">www.nic.br</a>) é uma entidade
civil, sem fins lucrativos, que implementa as decisões e projetos do
Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br). São atividades
permanentes do NIC.br coordenar o registro de nomes de domínio —
Registro.br (<a href="http://www.registro.br/">www.registro.br</a>),
estudar, responder e tratar incidentes de segurança no Brasil – CERT.br
(<a href="http://www.cert.br/">www.cert.br</a>), estudar e pesquisar
tecnologias de redes e operações – CEPTRO.br (<a
href="http://www.ceptro.br/">www.ceptro.br</a>), produzir indicadores
sobre<strong> </strong>as tecnologias da informação e da comunicação —
CETIC.br<strong> </strong>(<a href="http://www.cetic.br/">www.cetic.br</a>)
e abrigar o escritório do W3C no Brasil (<a href="http://www.w3c.br/">www.w3c.br</a>).</p>
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</html>