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São Paulo, 15 de julho de 2014<br>
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<b>TIC Educação 2013 revela aumento do uso do computador e Internet
na sala de aula</b><br>
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<i>Pesquisa do CETIC.br ouviu 994 escolas públicas e privadas do
Brasil</i><br>
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Os professores e alunos brasileiros cada vez mais utilizam
computador e Internet em suas atividades em sala de aula. Essa é uma
das conclusões da pesquisa TIC Educação 2013, realizada pelo Comitê
Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) por meio do Centro Regional de
Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação
(CETIC.br), do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR
(NIC.br).<br>
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A coleta de dados para a realização da quarta edição da TIC Educação
aconteceu entre os meses de setembro e dezembro de 2013. Foram
entrevistados, presencialmente, 939 diretores, 870 coordenadores
pedagógicos, 1.987 professores e 9.657 alunos, de 994 escolas
públicas e privadas localizadas em áreas urbanas de todas as regiões
do território nacional.<br>
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Nas escolas públicas, 46% dos professores declararam utilizar
computador e Internet em atividades com os alunos na sala de aula –
um aumento de 10 pontos percentuais em relação ao ano de 2012. “Esse
dado mostra como o professor percebe a importância do uso das novas
tecnologias com os alunos, pois, parte deles leva seu computador
pessoal para a sala de aula”, explica Alexandre Barbosa, gerente do
CETIC.br.<br>
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Ainda que a sala de aula tenha crescido como local de uso do
computador e da Internet nas atividades com os alunos, o ambiente
mais comum para o uso de computador e Internet nas escolas públicas
segue sendo o laboratório de informática (76%).<br>
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Outro destaque está no crescimento do uso de tablets nas escolas
públicas. Enquanto em 2012 apenas 2% delas possuíam esse tipo de
equipamento, em 2013 esse número chegou a 11%.<br>
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<b>Tendência à mobilidade</b><br>
“A pesquisa TIC Educação 2013 também aponta para uma crescente
tendência de mobilidade nas escolas, fenômeno também observado nas
empresas e nos domicílios brasileiros, por meio das pesquisas TIC
Domicílios 2013 e TIC Empresas 2013”, revela Alexandre Barbosa. Essa
tendência se reflete no fato de que 71% das escolas públicas possuem
acesso à Internet sem fio (WiFi), um aumento de 14 pontos
percentuais em relação a 2012.<br>
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A pesquisa aponta ainda que a Internet está presente na maioria das
escolas que possuem computador na rede pública (95%) e na rede
privada (99%), porém, a baixa velocidade de conexão à rede ainda é
um desafio: 52% das escolas públicas declararam possuir uma conexão
de até 2 Mbps, enquanto este percentual é de 28% nas escolas
particulares. Na percepção dos professores e coordenadores
pedagógicos esta ainda se constitui em uma barreira para adoção das
novas tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem.<br>
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<b>Uso de Internet pelos professores</b><br>
O uso da Internet continua praticamente universalizado entre os
professores de escolas públicas (99%) e o acesso à rede por meio de
dispositivos móveis cresceu 14 pontos percentuais em 2013: 36% dos
professores declararam acessar a rede por meio de telefone celular,
sendo que no ano anterior este número era de 22%.<br>
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<b>Uso de conteúdos educacionais digitais</b><br>
A pesquisa TIC Educação 2013 acrescentou novos indicadores que
mostram que 96% dos professores de escolas públicas usam recursos
educacionais disponíveis na Internet para preparar aulas ou
atividades com os alunos. Os tipos de recursos mais utilizados são
imagens, figuras, ilustrações ou fotos (84%), textos (83%), questões
de prova (73%) e vídeos (74%). O uso de jogos chega a 42%,
apresentações prontas, 41%, e programas e softwares educacionais,
39%.<br>
<br>
A quantidade de publicações de recursos educacionais por
professores, ou seja, profissionais que são autores de conteúdos
educacionais e que compartilham suas produções na rede, ainda é
pequena. Apenas 21% dos professores de escolas públicas já
publicaram na Internet algum conteúdo educacional que produziram
para utilizar em suas aulas ou atividades com os alunos.<br>
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Para acessar a TIC Educação 2013 na íntegra, assim como as pesquisas
anteriores do CETIC.br, visite <a class="moz-txt-link-freetext" href="http://cetic.br/">http://cetic.br/</a>. Para assistir ao
vídeo do hangout de apresentação dos dados da pesquisa, acesse
<a class="moz-txt-link-freetext" href="https://www.youtube.com/watch?v=8sfR6edHczc">https://www.youtube.com/watch?v=8sfR6edHczc</a>. <br>
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<b>Sobre o CETIC.br</b><br>
O Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da
Informação, do NIC.br, é responsável pela produção de indicadores e
estatísticas sobre a disponibilidade e uso da Internet no Brasil,
divulgando análises e informações periódicas sobre o desenvolvimento
da rede no País. O CETIC.br é um Centro Regional de Estudos, sob os
auspícios da UNESCO. Mais informações em <a class="moz-txt-link-freetext" href="http://www.cetic.br/">http://www.cetic.br/</a>. <br>
<br>
<b>Sobre o Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR – NIC.br</b><br>
O Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR — NIC.br
(<a class="moz-txt-link-freetext" href="http://www.nic.br/">http://www.nic.br/</a>) é uma entidade civil, sem fins lucrativos, que
implementa as decisões e projetos do Comitê Gestor da Internet no
Brasil. São atividades permanentes do NIC.br coordenar o registro de
nomes de domínio — Registro.br (<a class="moz-txt-link-freetext" href="http://www.registro.br/">http://www.registro.br/</a>), estudar,
responder e tratar incidentes de segurança no Brasil — CERT.br
(<a class="moz-txt-link-freetext" href="http://www.cert.br/">http://www.cert.br/</a>), estudar e pesquisar tecnologias de redes e
operações — CEPTRO.br (<a class="moz-txt-link-freetext" href="http://www.ceptro.br/">http://www.ceptro.br/</a>), produzir indicadores
sobre as tecnologias da informação e da comunicação — CETIC.br
(<a class="moz-txt-link-freetext" href="http://www.cetic.br/">http://www.cetic.br/</a>) e abrigar o escritório do W3C no Brasil
(<a class="moz-txt-link-freetext" href="http://www.w3c.br/">http://www.w3c.br/</a>).<br>
<br>
<b>Sobre o Comitê Gestor da Internet no Brasil – CGI.br</b><br>
O Comitê Gestor da Internet no Brasil, responsável por estabelecer
diretrizes estratégicas relacionadas ao uso e desenvolvimento da
Internet no Brasil, coordena e integra todas as iniciativas de
serviços Internet no País, promovendo a qualidade técnica, a
inovação e a disseminação dos serviços ofertados. Com base nos
princípios do multissetorialismo e transparência, o CGI.br
representa um modelo de governança da Internet democrático, elogiado
internacionalmente, em que todos os setores da sociedade são
partícipes de forma equânime de suas decisões. Uma de suas
formulações são os 10 Princípios para a Governança e Uso da Internet
(<a class="moz-txt-link-freetext" href="http://www.cgi.br/principios">http://www.cgi.br/principios</a>). Mais informações em
<a class="moz-txt-link-freetext" href="http://www.cgi.br/">http://www.cgi.br/</a>.
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