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<p>São Paulo, 10 de março de 2020</p>
<p><b>NIC.br sedia evento do Unicef sobre inteligência artificial e
uso das TIC por crianças e adolescentes</b><br>
<em>Publicação lançada no encontro apresenta dados comparativos
sobre o uso das TIC por crianças e adolescentes no Brasil,
Chile, Costa Rica e Uruguai</em><br>
<br>
O Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br) por meio
do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade
da Informação (Cetic.br), sediou nesta segunda (9) e terça-feira
(10) o Workshop <em>Artificial Intelligence and Children</em>,
promovido pelo Unicef. O evento teve como objetivo abordar as
necessidades e desafios dos diferentes setores da sociedade, na
América Latina e Caribe, em relação aos direitos das crianças e
adolescentes, quando da formulação e implementação de inteligência
artificial. Também buscou identificar soluções para alavancar
políticas públicas sobre os direitos desses jovens, além de reunir
contribuições regionais.</p>
<p>“Ao hospedar o <em>workshop</em> do Unicef, promover o Fórum de
IA da Unesco no ano passado e participar de consulta pública sobre
o tema no âmbito de governo, o NIC.br tem buscado participar
ativamente do debate sobre os impactos da inteligência
artificial”, destaca Demi Getschko (NIC.br). Durante a abertura do
<em>workshop</em>, Getschko enfatizou a importância de pesquisas
que medem o uso da Internet por crianças e adolescentes e a
necessidade da colaboração entre entidades e países para discutir
avanços nesta área. Cristine Hoepers (CERT.br/NIC.br) ressaltou
que novas tecnologias estão em constante desenvolvimento e que os
jovens precisam entender quais oportunidades e riscos estão
associadas a essas tecnologias, para que assim possam se proteger
da melhor forma.</p>
<p>Ainda durante a abertura, Florence Bauer (representante do Unicef
no Brasil) destacou a ausência de um enfoque de infância e
adolescência no desenvolvimento de projetos de IA. “É necessário
endereçar essas questões quanto às crianças e adolescentes, para
que eles possam realmente se beneficiar das oportunidades que essa
tecnologia traz”. Seguindo na mesma linha, Lasse Keisalo
(Consulado Finlandês em São Paulo) frisou que é preciso maximizar
as oportunidades e minimizar os riscos que IA oferece.</p>
<p>A necessidade de preparar as crianças para viver em um mundo de
mudanças tecnológicas também foi abordada por Steven Vosloo
(Unicef), que salientou a importância de colocar jovens no centro
das estratégias de IA, realizadas tanto por governos quanto por
empresas: “A comunicação entre os setores governamental e
empresarial é essencial para desenvolvermos usos mais eficientes
de IA em que os jovens possam aproveitar ao máximo suas
oportunidades e mitigar seus riscos”. Segundo Vosloo, as empresas
precisam entender que os jovens podem acabar usando produtos que
eles não tenham sido criados para este público-alvo, o que torna
ainda mais necessário envolver os jovens durante o desenvolvimento
de IA.</p>
<p>Os princípios do Unicef em relação a Inteligência Artificial
foram apresentados por Virginia Dignum (consultora do Unicef).
Para ela, sistemas de IA devem ser desenvolvidos para respeitar e
promover os direitos das crianças e adolescentes, ser
transparentes de fácil entendimento pelos jovens, e assegurando
que jovens sejam capazes de ter o controle de suas próprias
informações: “Precisamos pensar em uma IA mais inclusiva,
colocando os jovens no centro do desenvolvimento desses projetos”.</p>
<p><strong>Infância e Adolescência na Era Digital</strong><br>
Além de participar das discussões e sediar o evento, o NIC.br, por
meio do Cetic.br, contribuiu com a publicação <span><a
href="https://www.cepal.org/es/publicaciones/45212-infancia-adolescencia-la-era-digital-un-informe-comparativo-estudios-kids-online"
target="_blank"><strong>Infancia y adolescencia en la era
digital - Un informe comparativo de los estudios Kids Online
de Brasil, Chile, Costa Rica y Uruguay</strong></a></span>
(em português, Infância e adolescência na era digital – um
relatório comparativo dos estudos Kids Online do Brasil, Chile,
Costa Rica e Uruguai), editada pela Cepal com apoio do Unicef e da
Unesco. Lançado nesta terça-feira (10) durante o Workshop <em>Artificial
Intelligence and Children</em>, o relatório apresenta dados
comparativos sobre o uso das Tecnologias da Informação e
Comunicação (TIC) por crianças e adolescentes desses países, que
está disponível em espanhol em: <strong><a
href="https://www.cepal.org/es/publicaciones/45212-infancia-adolescencia-la-era-digital-un-informe-comparativo-estudios-kids-online"
target="_blank">https://www.cepal.org/es/publicaciones/45212-infancia-adolescencia-la-era-digital-un-informe-comparativo-estudios-kids-online</a></strong>.
Ainda este ano, o Cetic.br tornará disponível a versão em
português desse conteúdo.</p>
<p>O estudo aponta que a modalidade mais difundida de acesso à
Internet é a domiciliar pelo celular, o que, segundo o relatório,
representa uma forma de inclusão digital parcial dos jovens, com
acesso restrito a alguns tipos de plataformas.</p>
<p>Os dados comparativos também mostram que nas últimas décadas o
investimento em infraestrutura digital na educação primária e
secundária tem sido significativo em países da América Latina, em
particular nos quatro país foco da análise. Por conta disso, a
integração de tecnologias nos sistemas educacionais
latino-americanos tem representado uma oportunidade de ajudar
crianças e adolescentes a enfrentarem os desafios e a
apropriarem-se das oportunidades geradas pela cultura digital.</p>
<p>“O contexto escolar é estratégico para democratizar as
oportunidades associadas à participação <em>on-line</em> de
crianças e adolescentes e mitigar seus possíveis riscos. Assim, é
fundamental que os docentes desenvolvam habilidades de ensino para
realizar uma mediação ativa dessas tecnologias nas salas de aula”,
reforça Alexandre Barbosa, gerente do Cetic.br. Embora as
políticas públicas digitais na educação voltem-se mais ao
desenvolvimento de habilidades digitais, o estudo aponta que há
muito a ser feito para fortalecer o papel das escolas e dos
professores nesse sentido.</p>
<p><strong>Sobre o Cetic.br<br>
</strong>O Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da
Sociedade da Informação, do NIC.br, é responsável pela produção de
indicadores e estatísticas sobre a disponibilidade e o uso da
Internet no Brasil, divulgando análises e informações periódicas
sobre o desenvolvimento da rede no País. O Cetic.br é um Centro
Regional de Estudos, sob os auspícios da UNESCO. Mais informações
em <span><a href="http://www.cetic.br/"><strong>http://www.cetic.br/</strong></a></span>.</p>
<p><strong>Sobre o Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR –
NIC.br </strong> <br>
O Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR — NIC.br (<a
href="http://www.nic.br/"><strong>http://www.nic.br/</strong></a>)
é uma entidade civil, de direito privado e sem fins de lucro, que
além de implementar as decisões e projetos do Comitê Gestor da
Internet no Brasil, tem entre suas atribuições: coordenar o
registro de nomes de domínio — Registro.br (<a
href="http://www.registro.br/"><strong>http://www.registro.br/</strong></a>),
estudar, responder e tratar incidentes de segurança no Brasil —
CERT.br (<a href="http://www.cert.br/"><strong>http://www.cert.br/</strong></a>),
estudar e pesquisar tecnologias de redes e operações — Ceptro.br (<a
href="http://www.ceptro.br/"><strong>http://www.ceptro.br/</strong></a>),
produzir indicadores sobre as tecnologias da informação e da
comunicação — Cetic.br (<a href="http://www.cetic.br/"><strong>http://www.cetic.br/</strong></a>),
implementar e operar os Pontos de Troca de Tráfego — IX.br (<a
href="http://ix.br/"><strong>http://ix.br/</strong></a>),
viabilizar a participação da comunidade brasileira no
desenvolvimento global da Web e subsidiar a formulação de
políticas públicas — Ceweb.br (<a href="http://www.ceweb.br/"><strong>http://www.ceweb.br</strong></a>),
e abrigar o escritório do W3C no Brasil (<a
href="http://www.w3c.br/"><strong>http://www.w3c.br/</strong></a>).<strong> </strong></p>
<p><strong>Sobre o Comitê Gestor da Internet no Brasil – CGI.br<br>
</strong>O Comitê Gestor da Internet no Brasil, responsável por
estabelecer diretrizes estratégicas relacionadas ao uso e
desenvolvimento da Internet no Brasil, coordena e integra todas as
iniciativas de serviços Internet no País, promovendo a qualidade
técnica, a inovação e a disseminação dos serviços ofertados. Com
base nos princípios de multilateralidade, transparência e
democracia, o CGI.br representa um modelo de governança
multissetorial da Internet com efetiva participação de todos os
setores da sociedade nas suas decisões. Uma de suas formulações
são os 10 Princípios para a Governança e Uso da Internet (<a
href="http://www.cgi.br/principios"><strong>http://www.cgi.br/principios</strong></a>).
Mais informações em <a href="http://www.cgi.br/"><strong>http://www.cgi.br/</strong></a>.<strong> </strong></p>
<p><strong>Flickr: </strong><strong><a
href="http://www.flickr.com/NICbr/">http://www.flickr.com/NICbr/</a><br>
Twitter: </strong><strong><a
href="http://www.twitter.com/comuNICbr/">http://www.twitter.com/comuNICbr/</a><br>
YouTube: </strong><strong><a
href="http://www.youtube.com/nicbrvideos">http://www.youtube.com/nicbrvideos</a><br>
Facebook: </strong><strong><a
href="http://www.facebook.com/nic.br">www.facebook.com/nic.br</a><br>
Telegram: </strong><span><a href="http://www.telegram.me/nicbr"><strong>www.telegram.me/nicbr</strong></a></span><br>
<strong>LinkedIn:</strong> <span><a
href="https://www.linkedin.com/company/nic-br/"><strong></strong></a><strong><a
href="https://www.linkedin.com/company/nic-br/">https://www.linkedin.com/company/nic-br/</a><br>
</strong></span><strong>Instagram: </strong><a
href="https://www.instagram.com/nicbr"><strong>https://www.instagram.com/nicbr</strong></a></p>
<p>Os releases e comunicados do NIC.br e CGI.br são enviados aos
inscritos na lista <strong><strong><strong><a
class="moz-txt-link-abbreviated"
href="mailto:anuncios@nic.br">anuncios@nic.br</a> </strong></strong></strong>sempre
que publicados em nossos sítios. Caso não queira mais recebê-los,
siga as instruções disponíveis<strong><strong> <strong><a
href="https://mail.nic.br/mailman/listinfo/anuncios">aqui</a></strong></strong></strong>.</p>
<p><br>
</p>
<strong></strong>
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