<html>
<head>
<meta http-equiv="content-type" content="text/html; charset=UTF-8">
</head>
<body>
<div class="moz-forward-container">São Paulo, 25 de novembro de 2021
<div class="moz-forward-container">
<div class="moz-forward-container">
<p><b><br>
Estudo do NIC.br reúne experiências de diversos países
para a continuidade das aulas durante a pandemia da
COVID-19</b><br>
<em>Publicação foi apresentada em um Webinar, marcado também
pelo lançamento das edições 2020 dos livros das pesquisas
TIC Domicílios, TIC Educação e TIC Kids Online Brasil <br>
</em></p>
<p> Lançado nesta quinta-feira (25) pelo Centro Regional de
Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação
(Cetic.br) do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR
(NIC.br), o Estudo Setorial "<a moz-do-not-send="true"
href="https://cetic.br/pt/publicacao/educacao-e-tecnologias-digitais-desafios-e-estrategias-para-a-continuidade-da-aprendizagem-em-tempos-de-covid-19/">Educação
e tecnologias digitais: desafios e estratégias para a
continuidade da aprendizagem em tempos de COVID-19</a>"
reúne experiências de diversos países, mostrando como cada
um deles conseguiu prosseguir com as aulas, mesmo diante do
fechamento das escolas durante a pandemia. O papel das
tecnologias nesse cenário, o desafio da exclusão digital
para o ensino remoto, e a adoção de diferentes soluções para
contextos com e sem uso de tecnologia são questões centrais
discutidas na publicação. Dos seus cinco capítulos, dois são
dedicados ao Brasil. Um deles é de autoria de especialistas
do Cetic.br|NIC.br. A apresentação do livro é assinada pelo
diretor-presidente do NIC.br, Demi Getschko. <br>
<br>
A partir do reprocessamento dos dados da pesquisa TIC
Educação 2020 referentes às escolas públicas e discutidos no
capítulo do Cetic.br, a falta de dispositivos – como
computadores e celulares – e de acesso à Internet nos
domicílios dos alunos foi um desafio para 93% escolas
públicas no Brasil (o que corresponde a 94 mil
instituições). Outro desafio importante para o uso de
recursos de tecnologia em atividades pedagógicas foi a falta
de habilidades dos professores, citada por 63% das escolas
públicas. <br>
<br>
“Os desafios relacionados à tecnologia, ainda que muito
relevantes no período, também conviveram com uma série de
outras questões importantes, como a dificuldade de escolas
atenderem a alunos em condição de vulnerabilidade social”,
explicam Javiera Macaya e Tatiana Jereissati, especialistas
e autoras do capítulo assinado pelo Cetic.br|NIC.br. A
medida mais citada pelas escolas públicas para a
continuidade do ensino, de acordo com o levantamento, foi o
agendamento de dia e horário para que os pais e responsáveis
pudessem buscar na escola atividades e materiais pedagógicos
impressos (93%). <br>
<br>
A aprendizagem remota emergencial rumo a sistemas de
educação mais abertos, inclusivos e de qualidade; a
implementação, efetividade percebida e o monitoramento do
ensino remoto; os desafios da inovação educacional no
Uruguai no contexto da COVID-19 são alguns dos assuntos
explorados na publicação, que aborda, ainda, o uso de
plataformas digitais para atividades de ensino e
aprendizagem em tempos de pandemia, e traz uma projeção
sobre a educação para as populações mais marginalizadas num
futuro pós-pandêmico. “De forma geral, todos os capítulos
destacam a importância da produção de dados e pesquisas que
acompanhem o contexto do ensino na pandemia, as soluções
implementadas, os resultados e lições aprendidas. Todas
essas análises baseadas em evidências são de extrema
relevância para a implementação de políticas públicas de
inclusão digital no País”, complementa Alexandre Barbosa,
gerente do Cetic.br|NIC.br<br>
<br>
Assinam os demais capítulos do estudo representantes da
Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a
Cultura (UNESCO), do Banco Mundial, da Fundação Ceibal
(Uruguai), e das universidades: Federal da Bahia (UFBA), de
Brasília (UnB), da Federal de Santa Catarina (UFSC) e da
Estadual de Campinas (UNICAMP).</p>
<p><b>Lançamento</b><br>
O estudo setorial “Educação e tecnologias digitais: desafios
e estratégias para a continuidade da aprendizagem em tempos
de COVID-19” foi apresentado no webinar "Inclusão digital e
desafios pós-pandemia", evento marcado, também, pelo
lançamento das edições 2020 dos livros das pesquisas TIC
Domicílios, TIC Educação e TIC Kids Online Brasil, que
contam com artigos de especialistas e os indicadores
completos de cada levantamento. Para conferir e baixar
gratuitamente as publicações TIC do CGI.br conduzidas pelo
Cetic.br|NIC.br, acesse: <a moz-do-not-send="true"
href="https://cetic.br/pt/publicacoes/indice/pesquisas/">https://cetic.br/pt/publicacoes/indice/pesquisas/</a>.
<br>
Já o Estudo Setorial está disponível em <a
moz-do-not-send="true"
href="https://cetic.br/pt/publicacao/educacao-e-tecnologias-digitais-desafios-e-estrategias-para-a-continuidade-da-aprendizagem-em-tempos-de-covid-19/">https://cetic.br/pt/publicacao/educacao-e-tecnologias-digitais-desafios-e-estrategias-para-a-continuidade-da-aprendizagem-em-tempos-de-covid-19/</a>.<br>
</p>
<strong>Sobre o Cetic.br</strong><br>
</div>
<div class="moz-forward-container">O Centro Regional de Estudos
para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br),
do NIC.br, é responsável pela produção de indicadores e
estatísticas sobre o acesso e o uso da Internet no Brasil,
divulgando pesquisas e estudos setoriais sobre o
desenvolvimento da rede no País. O Cetic.br é um Centro
Regional de Estudos, sob os auspícios da UNESCO. Mais
informações em <a href="https://cetic.br/"
moz-do-not-send="true"><strong>https://cetic.br/</strong></a>.
<p><strong>Sobre o Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto
BR – NIC.br<br>
</strong>O Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR —
NIC.br (<a href="https://nic.br/" moz-do-not-send="true"><strong>https://nic.br/</strong></a>)
é uma entidade civil de direito privado e sem fins de lucro,
encarregada da operação do domínio .br, bem como da
distribuição de números IP e do registro de Sistemas
Autônomos no País. O NIC.br implementa as decisões e
projetos do Comitê Gestor da Internet no Brasil - CGI.br
desde 2005, e todos os recursos arrecadados provem de suas
atividades que são de natureza eminentemente privada. Conduz
ações e projetos que trazem benefícios à infraestrutura da
Internet no Brasil. Do NIC.br fazem parte: Registro.br (<a
href="https://registro.br/" moz-do-not-send="true"><strong>https://registro.br</strong></a>),
CERT.br (<a href="https://cert.br/" moz-do-not-send="true"><strong>https://cert.br/</strong></a>),
Ceptro.br (<a href="https://ceptro.br/"
moz-do-not-send="true"><strong>https://ceptro.br/</strong></a>),
Cetic.br (<a href="https://cetic.br/" moz-do-not-send="true"><strong>https://cetic.br/</strong></a>),
IX.br (<a href="https://ix.br/" moz-do-not-send="true"><strong>https://ix.br/</strong></a>)
e Ceweb.br (<a href="https://ceweb.br/"
moz-do-not-send="true"><strong>https://ceweb.br</strong></a>),
além de projetos como Internetsegura.br (<a
href="https://internetsegura.br/" moz-do-not-send="true"><strong>https://internetsegura.br</strong></a>)
e Portal de Boas Práticas para Internet no Brasil (<a
href="https://bcp.nic.br/" moz-do-not-send="true"><strong>https://bcp.nic.br/</strong></a>).
Abriga ainda o escritório do W3C Chapter São Paulo (<a
href="https://w3c.br/" moz-do-not-send="true"><strong>https://w3c.br/</strong></a>).</p>
<p><strong> Sobre o Comitê Gestor da Internet no Brasil –
CGI.br<br>
</strong>O Comitê Gestor da Internet no Brasil, responsável
por estabelecer diretrizes estratégicas relacionadas ao uso
e desenvolvimento da Internet no Brasil, coordena e integra
todas as iniciativas de serviços Internet no País,
promovendo a qualidade técnica, a inovação e a disseminação
dos serviços ofertados. Com base nos princípios do
multissetorialismo e transparência, o CGI.br representa um
modelo de governança da Internet democrático, elogiado
internacionalmente, em que todos os setores da sociedade são
partícipes de forma equânime de suas decisões. Uma de suas
formulações são os 10 Princípios para a Governança e Uso da
Internet (<a href="https://cgi.br/principios"
moz-do-not-send="true"><strong>https://cgi.br/principios</strong></a>).
Mais informações em <a href="https://cgi.br/"
moz-do-not-send="true"><strong>https://cgi.br/</strong></a>. </p>
<p><strong>Flickr: <a href="https://flickr.com/NICbr/"
moz-do-not-send="true">https://flickr.com/NICbr/</a></strong><strong><br>
Twitter: <a href="https://twitter.com/comuNICbr/"
moz-do-not-send="true">https://twitter.com/comuNICbr/</a><br>
YouTube: <a href="https://youtube.com/nicbrvideos"
moz-do-not-send="true">https://youtube.com/nicbrvideos</a></strong><br>
<strong>Facebook: <a href="https://facebook.com/nic.br"
moz-do-not-send="true">https://facebook.com/nic.br</a></strong><br>
<strong>Telegram: <a href="https://telegram.me/nicbr"
moz-do-not-send="true">https://telegram.me/nicbr</a></strong><br>
<strong>LinkedIn: <a
href="https://linkedin.com/company/nic-br/"
moz-do-not-send="true">https://linkedin.com/company/nic-br/</a></strong><br>
<strong>Instagram: </strong><strong><a
href="https://instagram.com/nicbr/"
moz-do-not-send="true">https://instagram.com/nicbr/</a><br>
</strong></p>
<p> Os releases, notas e comunicados do NIC.br e CGI.br são
enviados aos inscritos na lista <b><a
class="moz-txt-link-abbreviated"
href="mailto:anuncios@nic.br" moz-do-not-send="true">anuncios@nic.br</a></b>
sempre que publicados em nossos sítios. Caso não queira mais
recebê-los, siga as instruções disponíveis <b><a
href="https://mail.nic.br/mailman/listinfo/anuncios"
moz-do-not-send="true">aqui</a></b>.</p>
<strong><a href="https://instagram.com/nicbr/"
moz-do-not-send="true"><br>
</a></strong> </div>
</div>
</div>
</body>
</html>